智能手机的普及，令很多大学生机不离手，手机已成为和教师抢夺学生注意力的最大竞争对手。本学期开始，作为广东省内学校首个“翻转课堂示范区”，我院14间翻转课室正式投入使用，这意味着曾被比尔·盖茨认为“预见了教育的未来”的“翻转课堂”真正现身佛山校园。

传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置作业，让学生课后练习。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在课余时间完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。“翻转课堂”由于创新了课堂教学模式，提高了课堂效率，曾被比尔·盖茨认为“预见了教育的未来”。

由于高等教育面向对象是18岁~20多岁的成年学生，原有的以“教师为中心”满堂灌的教授方式，难以激起学生的学习兴趣。为解决当前课堂存在的痛点，学院投入资金，在上学期末建成14间“翻转课堂”。“这也是广东学校首个翻转课堂示范区，所有的翻转课堂都全部按照要求全新打造。”教师发展中心负责人刘莹介绍道。

在投入使用的翻转教室中，有别于普通课室，翻转课堂课室的色彩更加明亮，并且桌椅上都装配有小轮子，可以供师生们在课堂上随意推拉进行组合。传统的课室只有一个大屏幕，但翻转课室内却有1个大屏幕和多个中型屏幕，分别位于课室四面的墙上。

在另外一种用于课程研讨的翻转课室里，桌子可以随意组合。“这样设计的好处是老师可以把讲台搬到学生身边，讲解会更加深入贴近。”数字化中心牛晓望老师称，通过这样的改变，教师和学生不再有高低之分，双方形成了平等探讨的关系。

此外，翻转教室不仅在硬件上提供网络带宽、无线热点全覆盖，无线投屏技术支持手机、电脑及显示端实时互联等技术，还引入了手机互动。在课堂上，老师可以给不同学生的手机分发问题，可以让学生集体作答，也可以随机抽取学生来进行回答，又或者可以让学生抢答。在所有的学生选择了答案后，老师手机上可以收到实时的数据统计，包括正确率，可以随时掌握了解学生对该节课知识点的掌握情况。老师还可以根据学生的课堂表现，随时给学生打分。和传统课堂相比，借助了技术手段的翻转课堂更具有趣味性，老师在上课时可将该门课的学生拉进一个微信群中，通过这样的方式和学生互动，活跃课堂气氛。

而针对大学生有时候会“逃课”的情况，翻转课堂也有“黑科技”应对。课堂上学生需要使用手机签到，只有在课室范围内的学生才能够签上，并且绑定账号不能“代签”，因此想偷懒的学生们再也无从遁形。

“翻转课堂很有趣呀，跟我们以往的上课模式不一样，我们可以做自己学习的主导者，更能加深对知识的理解，还可以拉近同学间的关系，棒棒的！”17级大二的张同学称，翻转课堂最大的特点是教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课前完成自主学习，这就要求学生在课后花更多的时间和精力在学习上。

17级数字媒体技术的彭同学表示，翻转课堂很有想象力，大大的增加了同学面对面交流的机会，创造在随时商讨问题的条件。

文：李惠旋

图：苏伟豪  何直倍