我校的办学理念是“教育创造学生价值，学生创造社会价值”，我们如何通过创新创业教育助力学生实现其人生价值呢？在12月8号下午四点，我校思沃创新管理学院院长蔡博文教授举办题为《被忽视的创业教育内涵：如何提高大学生创业成功率研究》的学术讲座。来自各级学院的老师与学生出席了此次讲座。

“大众创业、万众创新”成为中国的国家战略之后，在全国范围内掀起了一股创业创新的风潮。本次讲座，致力于将创新创业教育融入人才培养的全过程，蔡院长指出创新创业教育存在的问题，针对课堂中教师忽视创业教育的痛点，另辟蹊径为教师提供新的研究视角与课程方向。

会议中，蔡院长指出创业教育的本质实则充满了存在主义的色彩，从教师的认知到学生的认同中的不同维度，揭开了“创业者”反思的面纱。将想象力和行动力植入创业教育中，重视体验与反思，培养创业的同理心与共情能力。并提出我校思沃创新管理学院的特色分为大脑科学与创新、创意与美学、科学-人-美化三个层面。从我校特有的研究领域中，指出创业教育的研究者可以从六个维度进行学术研究与课程设计。

蔡院长明确指出在创业动机教育中，教师不是简单的向学生发问：“你适合创业吗？”创业动机的来源并非创业者“能不能”与“想不想”，而是在“动机”与“能力”的双轮驱动下，实现创业动机的激活与升发。同时提出“创业动机教育不在场”的观点。蔡院长提议将个人的热爱变成终身发展的事业也是创业激情的一种内部力量，鼓励教师探索从积极心理学的角度与内向审视法寻找创业的激情。在创业意图中蔡院长通过借助“后悔调节理论”，为创业者打破“思想的巨人，行动的侏儒”的创业困境。并提出通过正念练习和睡眠可以缓解创业者感知的疲惫，同时指出仁爱冥想培养出来的自我同情在一定程度上能够抵消创业者在面临风险障碍时的失败恐惧。

最后蔡院长通过对历史与当代精神层面的对比研究，提出“情怀”是人拥有的情感，可以从艺术、流行文化维度追根溯源，并从精神理想的道德承诺对社会的贡献展开了讨论。蔡院长针对教师的研究方向与课程方向为教师队伍指明了创业教育的研究道路。在创新创业教育科研与教研双轮驱动下，实现创业教育在实际运用中所发挥的一体两翼效果。在此次讲座中，师生收获颇丰。